Технологическая карта урока
Ф.И.О педагога Кощеева Ольга Александровна ___________________________Должность___учитель английского языка________
Полное название ОО (с указанием муниципального образования) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Кизнерская средняя общеобразовательная школа №1 п. Кизнер, Удмуртской Республики
Предмет: английский язык Класс: ___8 «А»___
Учебник (УМК, программа): Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Английский язык./ Enjoy English: Учебник для 8 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2011
Тема урока: ____ Are Books Media, Too?__________ Тип урока : урок открытия нового знания_______________________
Оборудование:
- Учебник
- Карточки для каждой группы «Жанры книг» (3 шт.)
- Опорные фразы, для построения высказываний.
- Таблица «Books: + / -», стикеры для учащихся.
- Разрезанная пословица о книгах (3).
- Словарь целей (3).
- Мультимедийный проектор, ноутбук, презентация.
Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений обучающихся, для которых проектируется урок:
Учащиеся 8 «А» класса занимаются по УМК «Enjoy English» со 2 класса. Качество знаний учащихся данного класса (учащиеся, которые занимаются на отлично и хорошо) составляет 78%, успешность-100%. Обучающиеся владеют программным материалом 5-7 классов на уровне средний и выше среднего. В эмоциональном плане дети мобильны, легко переключаются с одного вида деятельности на другой, способны длительное время работать в быстром темпе. Многие дети в классе открыты, активны, умеют выражать свои мысли и идеи, однако есть ребята, у которых выступление перед аудиторией вызывает испуг и боязнь совершить ошибку. Есть ребята, дополнительно занимающиеся английским языком и имеющие высокую мотивацию. Они тоже требуют повышенного внимания учителя и индивидуального подхода. В целом, дети с желанием идут на контакт, стремятся высказать свое мнение, с интересом выполняют задания на чтение, сопоставление, проведение опросов, творческие и проектные работы. Психологический климат класса способствует активной, плодотворной и заинтересованной работе.
Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:
|
Вид планируемых учебных действий
|
Учебные действия
|
Планируемый уровень достижения результатов обучения
|
|
Предметные
|
- Ввести в употребление лексику по теме «Books», активизация известной лексики в речи по теме «СМИ»,
- Познакомить c мнением зарубежных сверстников о роли книг в жизни подростков.
- Формировать навыки смыслового чтения.
- Построение монологических и диалогических высказываний с использованием опор.
- Составление монологических высказываний по заданной ситуации.
|
Достаточный
Достаточный
Средний
Средний
Средний
|
|
Регулятивные
|
- Осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.
- Оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения.
- Совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке.
- Выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.
|
Средний
Достаточный
Средний
Средний
|
|
Познавательные
|
- Составлять целое из частей; устанавливать причинно-следственные связи.
- Находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
- Осознанно и произвольно строить речевое высказывание с использованием опоры и без неё.
|
Достаточный
Достаточный
Средний
|
|
Коммуникативные
|
- Формулировка собственного мнения, способность аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.
- Умение задавать вопросы.
- Адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач.
- Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умение работать в группе.
|
Средний
Средний
Средний
Достаточный
|
|
Личностные
|
- Формировать положительное отношение к чтению книг.
- Повышать интерес к изучению английского языка.
- Активизировать познавательную инициативу обучающихся.
- Формировать их коммуникативную компетентность.
|
Достаточный
Средний
Достаточный
Средний
|
| 